我们不曾放弃也一直在思考的问题是：我们的课程，要运用怎样的创新形式，在整体设计和具体实施中应该具有怎样的质素，能够真正提升孩子们的能力发展，适应未来社会对人才的真正需求。
在具体的课程实施中，我们的老师设置足够引发学生参与思考、质疑和探究的关键问题，引导学生有序提升思维品质，培养思维习惯，致力于养成学生的理解力、思考力。
刚刚走进我们上海工程技术大学多语种高中项目的孩子们，也恰恰是正在经历着对学习日语还是西班牙语的学业选择。而职业从在他们触手可及的未来悄悄走近，甚至有的孩子还会选择将日语或者西班牙语作为自己安身立命的事业……
于是，从教材中，我们汲取朱光潜先生给孩子们的启示；课堂上，我们寻找方法帮助学生树立正确的理想信念，引导学生在正确认识自己、他人和社会的过程中，更好地适应高中学习生活，形成自主选择能力。
我们抱着对学生终身发展负责的态度，尊重学生的个性化发展，注重知识传授，更注重学生终身发展。生涯指路，让教育回归本源。让学生学会求知，学会做事，学会做人，学会共处。
我们的综合素养课堂跟孩子讨论“人生”与“学习”与“工作”，引导同学们积极主动思考。
▲ 叶老师和学生们在综合素养课堂上的热烈讨论
▲ 同学们用文字来思考、表达
立体思维的课堂，让学生有目标感、未来感，加深对自我的理解，成为自己生涯的决策者。
孩子们用自己的文字表达对学业、职业和责任的理解：
“我时常在想，人生循环往复，而人存在的意义是什么？读书、工作直至死亡，生命的齿轮循环往复，却总有和我们一样的普通人在浩瀚的生命长河里发光发亮，有些做出了巨大的贡献而损伤了自己甚至失去生命，人存在的意义究竟是什么？”
——高一（2）杨雪妍
她们用诗意的文字探问人生中的命题：
“我不知道正确的品德是什么，但却知道它像什么。它像是林间枝丫上那一缕金色的光，梅雨季坠落在伞间的清吟；也像那黑夜里拨开云雾的星群与月光。你要问我它还像什么？
——高一（2）周天瑜
路漫漫其修远兮，学生们未来的路途还很长，真正的乐趣和价值正在于“上下而求索”。
学校地址：上海市长宁区仙霞路350号
咨询电话 ：021-62370867
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