3月15日下午，在上海工程大多语种高中项目24级春季班的综合素养课上，由叶宇宏老师带领同学们开展了一场有关“自由与规则”的深入探讨。
首先，叶老师通过播放一段罗翔老师的视频启发大家对“自由”的思考。接着，大家分小组，从“自由与放纵的区别”与“自律对自由的重要性”两方面进行讨论，之后由小组代表陈述各组对于以上两个问题的见解与看法。
针对“自由”进行充分讨论之后，接下来便是对“规则”的思考与讨论。课上观看的罗翔老师的视频中所举出的例子清晰地让同学们意识到遵守规则的重要性以及必要性。在大家对“自由”与“规则”这两方面都分别获得了一定的认识并进行了思考之后，叶老师鼓励大家将两者相结合，开启对“自由与规则”的探讨。
此次探讨以小组作业的方式呈现，每个小组选择从学生或校长的角度分别回答以下问题：
“作为学生，该如何配合学校的管理规定？如果违规了，我希望学校如何处理？”
“作为校长，对于违反学校管理规定的学生我该如何做？为什么？”
杨昕小组
杨昕小组主要从欲望与规训的角度分析了学生违规的原因，并探讨了相应的惩罚手段。学生违规的原因在于欲望未被充分抑制，当欲望突破抑制的临界点，就会做出违反规则的行为。这一组提出的措施是建议校长全面了解学生，以外界因素帮助学生压抑减少欲望与冲动，以温和的心理控制方式进行惩罚。
▲杨昕小组主要观点
王兆一小组
王兆一小组从一些不合理的奇葩规则引入主题，探讨了规则的局限性，同时也指出了规则存在的必要性。这一组提出的解决措施是建立一个没有规则却人人都能坚守原则的理想世界。
▲王兆一小组主要观点
韩易宸小组
韩易宸小组首先为大家阐明了自由和规则的概念，接着从学生和教师及校长的角度出发，对如何平衡自由和规则进行了探讨。这一组得出的结论是：没有约束的自由会造成社会的混乱与无序，而规则就是对自由最好的保护。
▲韩易宸小组主要观点
叶茗小组
叶茗小组分析了学生配合学校管理规定的重要性，并针对如何更好地遵守校纪校规提出相应的建议。这一组的展示还分析了出现违反学校管理规定的情况时，学生希望学校采取的处理方式应当注重公平公正、理解宽容、有效沟通和保护隐私。
▲叶茗小组主要观点
沈运丰小组
沈运丰小组的展示强调了学会遵守规则对于学生本身的成长也起到至关重要的作用。而对于不遵守规则的学生，这一组认为应当及时严肃处理，以便成为督促大家遵守规则的动力。
▲沈运丰小组主要观点
袁艺凌小组
袁艺凌小组分别从校长和学生两个角度出发，根据不同情况分析了相应的处理方式。这一组认为自由和规则相辅相成，没有绝对的是非，更不只是简单的对立。
▲袁艺凌小组主要观点
杜雨曦小组
杜雨曦小组将违反学校管理规定的情况分为有意和无意，提出应该采取不同的惩罚措施。这一组也指出，作为学生不应只是盲目遵从规则，而是在遵守规则的同时帮助完善规则。
▲杜雨曦小组主要观点
邵怡诚小组
邵怡诚小组在展示中强调了约束是为了更好的自由。没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。与规则相结合的自由才是唯一的自由，自由与制度并存，并且缺一不可。
▲邵怡诚小组主要观点
通过这节综合素养课，同学们不仅对“自由与规则”之间的关系有了更为清晰的了解，也锻炼了从不同角度分析处理问题的能力。在共同完成小组作业的过程中，培养了团队意识，增进了同学之间的感情，有助于塑造更为健全的人格。
学校地址：上海市长宁区仙霞路350号
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